Lyderystės ir karjeros ugdymo stovykla

Kartu su #Tūkstantmečiomokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Tęsiant Tūkstantmečio mokyklų projekto veiklas, birželio 2–3 dienomis Gražinos pagrindinėje mokykloje vyko įkvepianti Lyderystės ir karjeros ugdymo stovykla, subūrusi trijų miesto mokyklų – Vaižganto progimnazijos, V. Kudirkos progimnazijos ir Gražinos pagrindinės mokyklos – bendruomenių narius: mokinius, mokytojus ir tėvus.

Po 20 atstovų iš kiekvienos mokyklos dalyvavo įvairiose veiklose, kurias vedė patyrę Whatansu komandos lektoriai – Mindaugas Vidugiris, Rūta Vaitiekutė, Vainius Baranauskas, Elvinas Kaminskis ir Giedrė Rušinė.

Pirmąją stovyklos dieną mokiniai buvo kviečiami pažvelgti į save – dalyvavo savistabos ir dėmesingumo užsiėmimuose, bendravimo bei bendradarbiavimo pratimuose ir žaidimuose. Didelis dėmesys buvo skiriamas komandinio darbo ir lyderystės įgūdžių ugdymui per aktyvias, patirtimi grįstas veiklas.

Tuo metu tėvų grupė klausėsi paskaitos apie lyderystės ugdymą, dalyvavo diskusijoje ir praktiniuose bendrystės, bendravimo bei pasitikėjimo kūrimo užsiėmimuose. Mokytojams taip pat buvo skirta paskaita apie lyderystę, kurią papildė tarpusavio ryšio stiprinimo pratimai ir refleksijos.

Antrąją dieną veiklos tęsėsi – mokiniai dalyvavo paskaitoje ir praktinėse dirbtuvėse karjeros ugdymo tema, padedančiose geriau pažinti save, atrasti stipriąsias savybes bei numatyti galimus profesinius kelius. Tėvai ir mokytojai tuo metu gilinosi į karjeros ugdymo temą – klausėsi paskaitos, dirbo grupėse, analizavo konkrečias situacijas, diskutavo.

Stovyklą vainikavo bendra visų dalyvių veikla – komandinis žaidimas „Misija (Ne)Įmanoma“, kuris sujungė visas tris grupes į vieningą komandą, skatino bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir pasitikėjimą vieni kitais.

Dalydamiesi įspūdžiais stovyklos dalyviai dėkojo lektoriams už įkvepiančias veiklas, už galimybę pažvelgti į save, sustiprinti bendrystę tarp skirtingų mokyklų bendruomenių ir atrasti naujų motyvacijos šaltinių tiek mokymuisi, tiek gyvenimui.